高中教育 不只是为了升学

明确了学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量,扭转片面应试教育倾向

修订了语文等学科的17个课程标准,新研制德语、法语和西班牙语3个课程标准

提高学生在选修课程、选考科目、报考专业和发展方向等方面的自主选择能力

到2022年,德智体美劳全面培养体系进一步完善,立德树人落实机制进一步健全。 近日,国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,提出了6个具体目标:普通高中新课程新教材全面实施;适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进;选课走班教学管理机制基本完善;科学的教育评价和考试招生制度基本建立;师资和办学条件得到有效保障;普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。

6月20日,教育部召开新闻发布会,记者就有关问题采访了教育部相关负责人和有关专家。

把立德树人融入教育、实践各个环节

构建全面培养体系 是《指导意见》的重点和亮点。

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,构建全面培养体系要求突出德育时代性,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。

育人为本、德育为先 突出德育时代性 被摆在构建全面培养体系的首要位置,引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观,养成良好个人品德和社会公德。

高中学生正处在从未成年走向成年、初步选择未来发展方向的特殊阶段,是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。《指导意见》特别强调,要帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我,更好适应高中学习生活,处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系,切实提高学业规划和生涯规划能力。

加强学生发展指导,目的是着力提高学生在选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向等方面的自主选择能力。 教育部有关负责人介绍,各地要制定学生发展指导意见,同时注重利用高校、科研机构、企业等社会资源,推动构建学校、家庭、社会协同指导机制。

探索基于情境、问题导向的教学方式

2022年前,我国普通高中将全面实施新课程、使用新教材,深化课程教学改革。

吕玉刚介绍,在转变教与学的方式、改进实验教学和提高作业设计质量等方面,将大力推进课堂教学改革,积极探索基于情境、问题导向的互动式、体验式等教学方式,认真开展好验证性实验和探究性实验教学,推进信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学质量。同时,针对一些普通高中存在的开不齐开不足课程、抢赶教学进度、超课标教学和学生课业负担过重等突出问题,进一步完善教学管理规范、严格执行教学计划,严禁组织有偿补课、减少统考统测和日常测试,确保学校合理安排3年各学科课程,开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程。

(责任编辑:捕鱼游戏平台)

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